První týden školy
První týden školy je za mnou. Až teď si troufám tvrdit, že můj rozvrh je finální. Aspoň doufám. Změny byly značně rozsáhlé – vyměnila/zahodila jsem asi polovinu předmětů. Prošla jsem si všechny existující předměty (několik tisíc) a na spoustu z nich se pokusila přihlásit. Některé byly plné (Metoda Monte Carlo, Výživa ve sportu), na některé mě systém vůbec nepustil, protože to není moje zaměření (První pomoc, všechny možné odnože francouzštiny). Nakonec jsem tedy skončila pouze u staré dobré statistiky.
V pondělí jsem se s neutachajícím optimismem vydala na hodinu Aplikované statistiky, kterážto se měla vyučovat v němčině. Měla. Realita je jiná, jenom to jaksi zapomněli změnit v systému. Takže anglicky. Chachá! Učí nás to týpek, který se po deseti letech přednášení v Belgii a USA vrátil zpátky na svou domovskou univerzitu do Rakouska. Takže Profesor Cestovatel. Předělal si celý sylabus a výsledkem je víceméně Mnohorozměrná analýza, kterou jsem měla na MatFyzu minulý semestr. Prima. Jsme tu celkem 4 – já, další Erasmačka Sarah z Francie, která studuje informatiku a o statistice nemá ani šajna, a dva místní studenti Martin a Marvin, kteří jsou velice nápomocní a uvědomují si nutnost spolupráce při řešení domácích úkolů.
Následovala Biostatistika pro biology, která už v němčině opravdu byla. Přednášející se na začátku všem omlouvá, že musí biology učit takové věci, jako je statistika. Výklad jede podle slidů. Odborné termíny jsou celkem srozumitelné, když uvadí příklady z praxe, nerozumím samozřejmě ani slovo. Jinak obsah odpovídá asi tak našemu druháku. Nemá problém s tím udělat zadání zkouškové písemky anglicky. Víc nepotřebuju. Na řadu přichází Stochastické modely. Naprostá tragédie. Není to nic jiného než modifikovaná Teorie pravděpodobnosti, kterou z duše nenávidím. S tímhle bude potřeba něco udělat.
Další bod k vyřešení je “Project in Statistics and Operation research”. Nacházím v SISu správného člověka a píšu mu mail. Odpovídá, že je to první fáze místní diplomky a moc se mu nezdá, abych se do toho pouštěla. Tak to ne. Do tohohle předmětu jsem vkládala velké naděje. Nicméně nabízí mi, abych se stavila. Když už jsem v tom, zjišťuju, že učí Matematickou statistiku, kterou bych mohla nahradit Stochastické modely. Podle SISu má být sice německy, ovšem po předchozí zkušenosti s Aplikovanou statistikou tomu nepřikládám váhu. Setkání se nese ve velice příjemném duchu. Přednášející je neskutečně milý a přívětivý, má asi milion titulů a hrozně rád chodí po horách. Takže Profesor Génius. Vysvětluje mi, proč mu nepřipadá jako dobrý nápad, abych u něj tento projekt dělala. Já mu naopak vysvětluji, proč mi to připadá jako velice dobrý nápad. Ptá se, co s čím vším jsem se ze statistky potkala. Vyjmenuju mu obsah předmětů za poslední rok a jemu padá čelist. Tak proto jsme všichni loni málem vypustili duši. Díky. Mění názor a vítá mě na palubě. Matematická statistika se vyučuje taky anglicky, takže na Stochastických modelech už mě nikdo neuvidí. A kryje se s Biostatistkou, která je ovšem za čtvrtinu kreditů, takže není co řešit. Sbohem Biostatistiko.
Operační výzkum by nemusel být k zahození, ovšem hrozí kolize s kurzem němčiny. Dost dlouho není jasné, jestli se kurz naplní a otevře, takže se tam jdu raději podívat. Na první přednášce jsme jen já a znovu Martin z Aplikované statistiky. Začínáme dynamickým programováním a motivační příklady jsou docela poutavé. Podle dostupných informací od Martina je ovšem naprosto zabijácká zkouška a průběžné domací úkoly. Kurz němčiny se nakonec k mojí úlevě naplňuje, takže můžu Das endlich-stufige deterministische dynamische Optimierungsproblem s čistým svědomím pustit k vodě.
V pátek mě čekalo “Biostatistics and Experimental design.” Předmět pro studenty oboru Biomedical Engineering a Plant Engineering, kteří o statistice neslyšeli ani slovo. Na zápočet se máme rozdělit do dvojic a v nich dělat domácí úkoly Rku, které taktéž nikdy neviděli. Jsem s Peterem, rakouským studentem, a první cvičení jsme zatím zvládli úspěšně. Zkouška je rozdělená na dvě části – jedna v polovině semestru a druhá na konci. Opravný termín je v březnu. To už tu nejsem, takže motivace je velká.
Poslední byla návštěva semináře z Aplikované matematiky. Tady jsem dokonce úplně sama. Myšlenka je taková, že si student na začátku zvolí téma a na konci semestru odevzdá maximálně 20stránkovou práci a předvede 60minutovou prezentaci. Dobrá. Kámen úrazu je výběr tématu. Nejdřív nechápu, co má učitel na mysli, když ho zajímá, co vím o “Pídýs” a “Oudýs”. Pak mě to trkne a polije mě horko. PDE/ODE, na MatFyzu známé pod českých překladem PDR/ODR – Parciální diferenciální rovnice a Obyčejné diferenciální rovnice. Hned po funkcionále nejzabijáčtější předmět, kterému jsem se díky svému zaměření naštěstí vyhnula. Všechna témata jsou rozšíření a aplikace této problematiky. Snažím se opatrně naznačit, že toto vážně není můj šálek kávy. Nedokážu vyřešit úlohu, analyticky ji rozebrat, namodelovat a provést numerickou simulaci. Jsem jen ubohý zahraniční student, který chce dělat něco zajímavého, a nahrabat si kredity. Nakonec se domlouváme, že využiju “Project in Statistics and Operation research”, doplním k němu nějaké teoretické pozadí a bude. Dvě mouchy jednou ranou. Celková součet kreditů – 27. Hurá. Pokud získám míň než 15, seberou mi peníze, takže je lepší mít toho víc.